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和日本小孩吃頓飯

2016-2-26 10:09| 發布者: scyjlaw | 來自: 霓虹誌

摘要: 從日本孩子吃午餐的很多細節中,我們就能感受到“潤物細無聲”的教育力量。

這是一位老師到日本交流的時候拍下的照片,從日本孩子吃午餐的很多細節中,我們就能感受到“潤物細無聲”的教育力量。我們的家長、老師常常說“不能讓孩子輸在起跑線上”,可什么才是真正的起跑線呢?不是知識,也不是成績,而是學生的習慣以及這些習慣背后的價值理念。

和日本孩子吃了一餐午飯,我看到了:我們的孩子輸在哪里。

首先看看午飯構成,一碗蛋湯,一碗米飯,一點青菜,一點肉。


個人覺得菜的味道非常一般,沒有精心制作,但原料很天然,所以吃下去很舒服,尤其米飯很好吃。


我們剛進來的時候,就看見一些孩子穿著白大褂,戴著白口罩白帽子,拿著餐具拎著沉重的牛奶箱迎面而來。


個頭很小,一看就是低年級的小孩子。

我急忙問翻譯這是在做什么呢?翻譯告訴我,他們是幫廚的學生,每天都抽到一個班,不管大小學生,都要參加,主要負責幫助廚房做飯、準備餐具等工作。


日本的小朋友,已經坐好在等我們了,沒人先開始吃飯,等到我們的學生都坐下來,他們才動了筷子。


這是日本學生為我們準備的禮物,是他們畫的畫,做成小帽子放在桌子上。


我的對面有一個很可愛的小女孩,她幫助我解開牛奶瓶上的繩子,好懂得禮貌。


她立刻將繩子和封蓋分成兩個杯子裝了起來,還拿著杯向旁邊的中國學生走去,幫助他們分開裝。


我們的同學解開瓶子,就立刻有日本小朋友,接過取下來的繩子和瓶蓋。


杯子里,垃圾就分離開了,為什么這么小的東西都要分開乘裝呢?

原來,塑料的包裝要放在左邊的垃圾桶,右面的紙質封蓋要在右面。這就是垃圾分類的教育,要從娃娃抓起才會在整個社會延續實施下去。


看看日本小朋友吃飯的樣子,很努力的吃,湯已經一滴不剩了,菜也快吃完了。


我們的學生問:你們感覺快樂嗎?回答是響雷一樣的“快樂”。

當日本小朋友問我們同樣的問題,我們一片沉默,有人回答道:“不快樂。”

這也許就是應試教育下,孩子的郁悶吧。


這時候,我們的翻譯用日語說了句什么,很多孩子高高舉起了手。

然后這些孩子,就跑到前面圍成一個圈,猜拳,玩石頭剪刀布。

最后一個一個被淘汰,剩下幾個勝出學生。


他們歡天喜地跑到箱子里拿了一支牛奶來喝。

原來,剩下沒發完的牛奶,就是用這種方式來分發的。


牛奶喝完,飯菜吃光光,幾乎所有日本小朋友的午餐都是這個結果。


這個孩子剛才贏得了第二瓶牛奶,喝完后都倒著放在托盤里。

這個微小的細節告訴我們,他們受過訓練,瓶子喝完后,都要倒著放,這樣不容易走路的時候倒下來,摔壞瓶子。


看到我們學生的剩飯和剩菜了嗎?看見我們的瓶子立著被端著走嗎?

這不能怪學生,我作為教師是很臉紅的,因為我們的教育沒有做到貫徹到細節。


吃剩下的飯菜,要分別倒在桶里,餐具要排隊放回原處的。


不知道你們注意沒有,每個日本小朋友的桌子上,都有一個小小的牙缸,吃飯后,他們就立刻刷牙,飯堂里就有敞開式的水池,很方便。

這樣的習慣,在學校里就養成,一生都會堅持的。


幾乎所有的同學都吃完了,下面的場面,就是終生難忘的了。

很多日本孩子開始自覺的擦桌子,干活了。


沒有監工和指揮,各自找能干的。


有的同學負責把托盤疊的很高很整齊。


收碗的小女生


拎桶的小女孩。


這一組在收拾碗,裝籃子,疊放整齊。


小女生抱著大號的飯桶。


她還在盡心盡力的擦每一張桌子。


我相信,看著日本孩子歡天喜地的干活,中國的家長們會感慨的。

文章來源:霓虹志


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